Для глобального уровня характерны опережающие темпы роста числа иностранных студентов по сравнению с общим ростом численности студентов, сохранение лидирующих позиций по числу иностранных студентов за семью странами (США, Великобритания, Россия, Франция, Австралия, Германия, Канада), устойчивый рост числа студентов из стран Центральной Азии, высокая конкуренция в мире за образовательных мигрантов, которая определила образовательно-иммиграционную нишу России (некоторые страны Азии и Африки, бывшие советские республики, в первую очередь, Таджикистан, Узбекистан и Туркменистан).